Открывая ИЧП "Малютка" в 1993г, в течении 3лет изучала перевод зарубежных изданий о менеджменте и маркетинге; трансформированный теоретический менеджмент и маркетинг в условиях нашей страны.  Идеальные формы организация бизнеса при заимствованиии, без организационной структуры как по горизонтали, так и по вертикали,  к сожалению, отражают худшие стороны организации менеджмента и маркетинга.(например- союз). Книга "Танец перемен",  введение экономики в предлагаемой форме в учебниках, являются не лучшими показателями действительности. Выявленный в процессе педагогической деятельности с 1969г -уровень воздействия промышленного наглядного демонстрационного  и раздаточного материала на развитие движения мышц ; эмоций от воздействия предметов; памяти для установки коммуникаций; мышления и пр. - логика потребностей, хорошо изученная в области потребности природных нужд в зарубежном бизнесе, отработанная в практческом руководстве, области организации производства, ВВП, в том числе выпуска товаров для детей. При этом существует  еще одна природная логика потребности- потребность ученика и учителя, духовная потребность в каждом человеке. Потребность ученика- докреативный, креативный период развития, приобретения знаний  и т. д. и т.п.- "Индивид для общества" Другая составляющая баланса в общественных отношениях, экономике и всех наук- учитель , в лице коллектива- "Педагогическое общество", в лице страны- "Государство",т.е.- "Общество для индивида" Потребность общественных отношений - качество , логика потребности качества заключается в наличии предметной среды промышленного производства художественного воздействия для развития всех видов воспитания докреативного периода развития индивида, подросткового поколения (одежда, игрушки, кацтовары, мебель и т.д.), таким образом с ранних лет производится стилизация потребностей художественного воздействия, которая влияет на качество воспитания. Логика потребителя ученика качественного товара для приобретения знаний и чувственного опыта = логике потребителя будущего учителя для передачи знаний, чувственного опыта через качественный товар. Качественный товар (направление)- предмет воздействия и восприятия ученика и учителя. Логика потребителя (стилизация)- душа ученика направленая на этическое, эстетическое начало восприятия философских категорий;  логика потребителя (прогресс) - душа учителя (в прошлом-ученика) через доступную для детей предметную среду (качественный товар) направлена на  этическую, этноконцептуальную передачу приобретенного социального опыта прошлого  поколения  будущему поколению. Всем категориям воздействия и восприятия отвечает Программа регионального компонента "Профориентация с ранних лет до вузовской подготовки", Программа преемственности связи с высшими учебными заведениями - креативный период в направлении "Наука- профессиональная этика- профессионализм"