КАРТИНА  МИРА                                                                        "Вселенная - ЦЕЛОЕ, ПРИОРИТЕТ  ГАРМОНИИ- АБСОЛЮТ ЭСТЕТИКИ"  
                             Тема "МНОЖЕСТВО 3х3х3х3"                                                                                          (- видов власти;                                                                                                                     - социальной инфраструктуры видов власти;                                                        - частно-государственное партнерство по уровням власти;                             - мировоздействие  мировоззрения индивида ( закона " ТРО" ,- ЭЛЕМЕНТОВ ЧАСТНОГО в различных областях) ___ = миропредставлению структур  государственной власти "Этики созидания, сохранения, Эстетики воздействия "  ЧАСТЕЙ ОБЩЕГО "ЧЕЛОВЕЧЕСТВА" -  мироздания ЦЕЛОГО ВСЕЛЕННОЙ )
                           СОЦИАЛЬНАЯ ИНФРАСТРУКТУРА   
   1-3    "Управление- экономика- просвещение"                                
ТЕМА: "Совокупность социальной стоимости реализации             "Труда и отдыха""                                                                                             Методология общественных отношений                                                                                                                  
                             Проект ВЕЧНОСТЬ БЕСКОНЕЧНОСТИ 
                                                Человечество  
                                                                Фактор НАСЛЕДИЯ                                                                                                       международной дипломатии педагогического трименеджмента
                                                                  "Развитие- форма существования идеального"                                                               
                                                                                                                                    С Емельянов 
                                   Пояснительная записка
КАРТИНА МИРА- картина проблем МИРА, СВОБОДЫ, НЕЗАВИСИМОСТИ, ДЕМОКРАТИИ,  ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, СВЯЗИ НАУК И ИСКУССТВА, МЕТОДОВ КУЛЬТУРЫ,  СИСТЕМЫ ВИДОВ ПРОСВЕЩЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.                                                                                                                       Все страны:                                                                                                                                        - имеют ОПЫТ внешних отношений - ТОРГОВЛИ, КАК ПРИОРИТЕТА ПРЕВОСХОДСТВА (способа обогащения, занятости  в вековом направлении развития технологических революций - судостроения, автопрома, ж/д. самолетостроения, ракетостроения, ИИ);                                                                                                                        - имеют долговую взаимозависимость (отсутствия экономического права;  экономической модели благосостояния страны  внутреннего рынка, переходящего во внешний), т.е. - СВОБОДУ, (или организацию  ЗАНЯТОСТИ населения трудовой деятельностью, с  оплатой  ограничивающей  присвоения прибыли  капиталистическим способом производства (19,20, начала 3-его тысячелетия 21века) т.е.- формирования политэкономии ;                                                                                                                            -  структуру социальных видов  управления ( вызывающих  формы организаций саммитов, бесконечных  договоров , расторжения договоров, не выполнения обязательств, санкций без учета связи методов культуры,  наук и искусства );                                                                                                                                                                           -  превосходства методов политэкономии, а НЕ ПОЛИТКУЛЬТУРЫ (по структуре правомерности - надстройки  над отсутствующими представлениями  о  методах КУЛЬТУРЫ;                                                                                                  - зависимости системы образования от "РАЗВИТИЯ" СБЫТА ТОВАРОВ МАССОВОГО ПРОМЫШЛЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА приоритетных направлений  политехнологий   индустриальных  революций  - МЕТОДАМИ чувственного воздействия  ПСИХОЛОГИИ НА ПРИКИДКИ, НАКИДКИ, СКИДКИ промышленных товаров, формирующих массовый спрос ОБОРОТА МОДНЫХ товаров, а НЕ СТИЛЯ- предмета ЭТИКИ И ЭСТЕТИКИ,-  КУЛЬТУРЫ РАЗВИТИЯ  ВЗАИМОСВЯЗИ  оплаты умственного,  физического  труда - научных достижений;  производства;  СВЯЗИ УМСТВЕННОГО, ФИЗИЧЕСКОГО ТРУДА ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОМЫСЛОВ (пример:  вышивка на машинке приравнена к ручному труду!;  технологии  образного выражения на майках, пакетах и пр.- как стиль художественных промыслов;).
      1-3   "УПРАВЛЕНИЕ, Экономика, Просвещение" 
                                ""Этика созидания- этика сохранения"- "Эстетика созерцания,наслаждения"- "Эстетика озарения с раниих лет"" 
1                              " УПРАВЛЕНИЕ " 
                       Пояснительная записка 
           Система управления ЧЕЛОВЕЧЕСТВА   - система развития на каждом новом историческом этапе, начиная с ИСТОРИЧЕСКОГО ЭТАПА  ЗАМЫСЛОВ   ВСЕЛЕННОЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ, ФИЗИЧЕСКОГО ВОПЛОЩЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВА СОЗНАНИЯ  КАЧЕСТВЕОМ ЧАСТНОГО ЭЛЕМЕНТА  ЦЕЛОГО ВСЕЛЕННОЙ ,-  СОВЕРШЕНСТВОМ ФУНКЦИЙ  СВЯЗИ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ И ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОСМИЧЕСКОГО РАЗУМА. СОВЕРШЕНСТВОМ  умственной деятельности основы ВНЕЗЕМНОЙ СУБСТАНЦИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА и РОДОСЛОВНОЙ СУЩНОСТИ  ЧЕЛОВЕЧЕСТВА ЗЕМНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ В КАЧЕСТВЕ  ЖИЗНИ индивидуальнх ЭЛЕМЕНТОВ ЧАСТНОГО бюджетного времени космологического пространства - ЯВЛЯЕТСЯ ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ......  
........до исторического  периода-  первобытно- общинного строя , появления первого человека (более 3,5 тыс. млн. лет назад ).....  
 Вожди  племен, увидели эстетику ряжения не  только в собственном обличьи, но и  как НАБЛЮДЕНИЕ отражения прекрасного  в  окружающей среде (нательные повязки, рисование в пещерах и т.д. ).....                                                                                                                         
.......1485 г "Венера". Женский образ поставлен во главу восхищения....  Ботттичелли  написал картину "Венера", не предполагая , что в  20 веке - женский образ будет публично    смешан  элементами внешнего вида  противоположной человеческой сущностью мужского пола  земного происхождения и, таким образом,- приведет к негативным явлениям конца 2000- летия : ежегодным  демонстрациям обнаженных людей в одной из стран.....                                                                                                                                                                                               
...... Недоразвитие и в той или иной мере разрушение  сознания  шло постепенно и планомерно: мужской образ вековых преобразований  воспетого чувства любви во всех видах искусства, но  невозможности  постоянного совершенствования культуры   выражения  природного эстетического фактора - любви в быту массового обихода  ,  в силу зависимости от экономического развития во всех  странах одного  основополагающего рынка - МЕТОДАМИ ОБОГАЩЕНИЯ;  отсутствия экономического права, экономической модели;-ОТСУТСТВИЯ ПРАВА мужчин  В  СЕМЬЕ  ВОСПИТЫВАТЬ  ДЕТЕЙ (5 тыс. веков до Н.Э.; Н.Э) по всем категориям граждан ФОРМИРОВАЛАСЬ СТЕПЕНЬ ПРЕВОСХОДСТВА,  достигшая к концу 20 века степени безумства, последними направлениями  из которых являются - выращивание голых кур и  хирургическая косметология (в данном примере  не  рассматриваю  хирургическое вмешательство, как необходимость ).......                                        
 ......наука валеология  (2014 г)  для наглядности публичного  представления для детей -  произвела расчлениение  жирафа .......                                                                                                     ....... Критерий истины  формировался по мере развития общественных отношений и  строя......                                                                                                                                                                 ....... КРИТЕРИЙ  ВЕКОВЫХ ЭТАПОВ  ФОРМИРОВАНИЯ  ИСТИНЫ, КАК  КРИЗИС СИСТЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА ЗЕМНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ НЕИЗБЕЖНО ЯВЛЯЕТСЯ  НЕПРИЗНАНИЕМ    ИДЕОЛОГИИ СССР,  СОХРАНЕНИЯ  И РАЗВИТИЯ   ИДЕОЛОГИИ СССР- КОЛЛЕКТИВНОГО, ПЛАНЕТАРНОГО, КОСМОЛОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ   в МНОГОНАЦИОНАЛЬНОМ ПРЕДСТАВЛЕНИИ КУЛЬТУРЫ. Какой культуры ???!!!-  НАЦИОНАЛЬНОЙ СВЕТСКОЙ КУЛЬТУРЫ, ОБЩЕСТВЕННЫХ И РЕЛИГИОЗНЫХ  ТРАДИЦИЙ,- направленных  на здоровый образ жизни, формирование морали, культуру отношений, развития  индивида нового поколения, отвечающего ИДЕОЛОГИИ ЦЕЛОГО, ГАРМОНИИ ВСЕЛЕННОЙ , -  АБСОЛЮТА, РАЗУМА ВСЕЛЕННОЙ; ПРИОРИТЕТА ЦЕЛОГО НАД элементом ЧАСТНОГО (индивида).
 Таким образом, , несмотря на достигнутые уровни методов развития  и достижений в  СССР 20 века,-  формирование индивидуальности во второй половине 20 века - не нашло распространения колллективного мировоззрения на предмет ПРЕДСТАВЛЕНИЯ  МЕТОДОЛОГИИ РАЗВИТИЯ НОВЫХ ПРОИЗВОДСТВЕННО- ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ  ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.   
Во главе представления " Человечества"  стоит ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЦЕЛОГО - Абсолюта, Идеологии, "мировоззрения-"миров-зрения"" Вселеннной ЧАСТЕЙ ОБЩЕГО (ОРГАНИЗАЦИОННЫХ СТРУКТУР УПРАВЛЕНИЯ ПРАВ И ОБЯЗАННОСТЕЙ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНДИВИДОВ "ТРУДА и ОТДЫХА"), целями которых  для ВСЕХ  ВИДОВ НАПРАВЛЕНИЙ является КНИПО (культура- наука- искусство- производство- образование); целями  НАУК- ПРОМЫШЛЕННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ,-  задач "Этики -  Эстетики"   философской категорий  "ЧЕЛОВЕЧЕСТВА" на каждом новом историческом этапе достижений научного коммунизма ;  
Поэтому, основа всего вышесказанного -  Человек,- Индивид , его период воспитания и образования  "Индивид для общества" и профессиональная деятельность  "Общество для индивида". 
///  на прериод 3-его тысячелетия: "конкуренция- соревнование";  "превосходство - индивидуальность"; рыночная экономика как развитие  ОПРЕДЕЛИЛИСЬ в БАЗИСНОМ ПРЕДСТАВЛЕНИИ  КАК СТАГНАЦИЯ  ///                                  
      Таким образом, - так как МИРОВОЗЗРЕНИЕ формируется в период общности  системы образования- ЮНОСТИ, мировосприятие ценностей  направлено на ориентацию  спроса ПРЕВОСХОДСТВА, - массового способа накопления капитала в виде наличия товаров ( общественных и религиозных традиций ); антикварного способа накопления  исторических музейных экспонатов, - система образования   постепенно формировала разрушение сознание методами ПСИХОЛОГИИ - СОЗНАНИЯ ОТНОСИТЕЛЬНО СЕБЯ  В СРАВНЕНИИ  (зависти, способов выражения, отражающих доступный способ установки межличностных отношений через формы воздействия промышленных товаров);    
  ОБРАЗ БУДУЩЕГО ЗЕМНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА 1 часть "Общество для индивида"
ОБРАЗ БУДУЩЕГО - СРАВНЕНИЕ ПЕРЕНОСИТСЯ НА ДРУГОЙ УРОВЕНЬ: ИНВЕРСИЮ СОЗНАНИЯ - МЕТОДОЛОГИЮ ПОСТИЖЕНИЯ ИСТИНЫ ЧЕРЕЗ ИДЕОЛОГИЮ СОЗНАНИЯ Закона ТРО Г.В.Скобелина
                                        "СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ- МНОГОМЕРНОЕ  НЕСЧЕТНОЕ МНОЖЕСТВО ДИНАМИКИ ЭЛЕМЕНТОВ  ЧАСТНОГО (индивидов) В 2-х  МЕРНОЙ СИСТЕМЕ ПРОСТРАНСТВА  СВЯЗИ ВНУТРЕННЕГО  "Я"-  "В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ  ВСЕЛЕННОЙ"".  
"НЕСЧЕТНОЕ МНОЖЕСТВО- мысли каждого в прошлом ,настоящем, будущем  человеческом СОЗНАНИЯ "
                                                                                                                                                   Л Волгунова
                                      Под куполом ИДЕОЛОГИИ, АБСОЛЮТА ПРИОРИТЕТА МИРОЗДАНИЯ ГАРМОНИИ прозрачности устройства - космологического планетария,  субстанции внеземного происхождения поколений человеческой сущности  Вселенной, СОХРАНЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО МНОГООБРАЗИЯ представляют:                                                                                                                          -1 бесконечности несчетного ЦЕЛОГО пространства высоты, широты, глубины  дали Вселенной ;                                                                                                                                                                   - 2 структуры социального  управления планетарного земного происхождения - ОБЩЕГО (частей общего управления - созидания , "Природы ", "Человечества" ) ;                                                                              - 3 ЧАСТНОГО - элементов человеческой сущности бюджетного времени земного БЫТОВОГО происхождения , - ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ, ОСОЗНАНИЯ  "Человека-  ЭЛЕМЕНТА  ПРИРОДЫ",  формирующего функции ЭСТЕТИКИ, ГАРМОНИИ ВСЕЛЕННОЙ МЕТОДАМИ  КУЛЬТУРЫ  - представления, формирования, поддержки, сохранения, развития ИДЕОЛОГИИ ПОЗНАНИЯ ИСТИНЫ  земного происхождения коллективного, планетарного, космологического РАЗУМА. 
     Человеческая сущность - ПРИРОДНЫЙ ФАКТОР Вселенной формирования личности , СОЦИАЛЬНЫЙ ФАКТОР - силы,  воли организации  деятельности  индивида по созданию благосостояния поколения настоящего времени, ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ФАКТОР- трудовой  деятельности во благо (здоровья, счастья,  успеха) своего, семьи, страны-   ПРОПОРЦИОНАЛЬНОГО БАЛАНСА - СОХРАНЕНИЯ " В КАРТИНЕ МИРА"МНОЖЕСТВА НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ  (в простом выражении- КАЖДОЕ государство из наличия собственных РЕГИОНАЛЬНЫХ  ресурсов  формирует социальный ВНУТРЕННИЙ  рынок РАЗВИТИЯ для обеспечения благосостояния сограждан страны; дружественные отношения между стран- ПЕРЕДАЧА ОПЫТА ВСЕХ СФЕР И ОБЛАСТЕЙ РАЗВИТИЯ НОВОГО РЫНКА ЧЕЛГЕОНАЦСОЦПОЛИТУРИЗМ (человеческий, географический, национальный, социальный фактор политической культуры)).                                                                                        Сфера торговли - фундаментальна в строгой необходимости (т.к. все страны практически обладают ресурсной сферой для развития), при этом основной вид торговли ,- как ВЕКОВОЙ разрушающий фактор не рассматривается  на предмет ЗАПРЕТА   ПРОДАЖИ ОРУЖИЯ.
 Сохранения баланса страны- ВНУТРЕННИЙ РЫНОК БЛАГОСОСТОЯНИЯ НА ДУШУ НАСЕЛЕНИЯ (РОЖДЕНИЯ ИНДИВИДОВ  В ПРЕДЕЛАХ СОБСТВЕННОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ  
   или         ОТКРЫТОЕ   УПРАВЛЕНИЕ по Платону  "СВЕРХУ- ВНИЗ" (от общего к частному) ОТ ЦЕЛОГО ВСЕЛЕННОЙ к частному, постижению истины научных достижений
                                                     " Власть- исполнительный орган  ГК  всех видов  ПРАВ ИНДИВИДА ПОТРЕБИТЕЛЯ, ПРОИЗВОДИТЕЛЯ  СОЦИОЛОГИИ МОРАЛИ в "Обществе для индивида", подростковой социологии морали "Индивида для общества""
ВЛАСТЬ УПРАВЛЕНИЯ ПО ВЕРТИКАЛИ "Общество для индивида":                                                                                                                                                                               1.1- управления федерального,- ПРАВ И ОБЯЗАННОСТЕЙ -создание условий для развития в единой системе КАРТИНЫ МИРА "Индивида- семьи- учреждения (производства) "- страны,  Конституции, Государственного  банка страны; безопасности, защиты; социального духовного и материального земного благополучия;                                                                                                                                                            1.2- управления  региональных прав организации народно-хозяйственной деятельности, обязанностей сохранения баланса ресурсов (проекта использования ресурсов на основе научного заключения); земли (использования земли в проекте Закона ТРО -целого мироздания Вселенной; общего- Планетарного, частей общего, - частей Планеты Земли (земного, водного и околоводного пространства); ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ - частного  в системе общего (элементов частного- индивидов в структурах управления различных сфер и областей по принадлежности природного фактора)) , НЧК ( сопровождение ЗАГСа с рождения; профессиональной адаптации) - профсоюза ресурсов, культуры, нчк, регионального банка ,  здравоохранение и т.д.;                                                                                                                                                      1.3 - управление муниципальное -ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ ( ландшафта, памятников архитектуры, музеев, библиотек, налоговой в новом качестве сопровождения формирвания  Бизнес- проектов, магазинов,  охраны здоровья, юриспруденции, СМИ с рождения, профсоюз с орг. моментов производственных отношений (критерий учебных заведений  сферы производительных сил, обслуживания. прочего))                                                                                           1.3.1) Управление муниципальной-исполнительной  ВЛАСТИ  ПО ГОРИЗОНТАЛИ И ВЕРТИКАЛИ  ПОПУЛЯРИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ,                                                                                                                                                               ПРАВА (ОРГАНИЗАЦИИ) И ОБЯЗАННОСТИ (ИСПОЛНЕНИЯ) формирования народно-хозяйственной деятельности:                                                                                                                                - администрации социальных институтов;                                                                                                                - состава руководителей учреждений;   учебных классов , групп, пр.;                                                       1.3.2) ПРАВА ВНУТРЕННИХ КОММУНИКАЦИЙ И ОБЯЗАННОСТИ РАЗВИТИЯ (равноценной поддержки инициативы)-  межкультурных, межпредметных  коммуникаций по видам ( направлений- традиций общественных, религиозных, семейных;  возрастных этапов, научности, национальности), пр.;                                                                                                                                                                           1.3.2.а  ОТКРЫТЫЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ, ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ симметричных равноуровневых "восприятия- воздействия"   межличностных коммуникаций индивидов (руководитель- подчиненный; сотрудники; родитель- ребенок; братья, сестры; педагог- ученик );                                                                                                                                                 1.3.2.б - первые отношения - культура межличностных отношений,-  власть над внутренним "Я" (позиционирование на уровне МЕТОДА сравнения;  периода гнева, обиды, неразделенной любви, ревности), пр.  (ОСНОВ  С РАННЕГО ПЕРИОДА РАЗВИТИЯ  ЧУВСТВЕННОГО СОПЕРЕЖИВАНИЯ, уважения)                                                                                                                                                                           
                                                                   ПРИНЦИП   
Приницип системы управления методами культуры - сохранение ОДНОПАРТИЙНОЙ (3-х партийности как множества при единых целях) ПРИНАДЛЕЖНОСТИ К РАЗВИТИЮ  по 3-м уровням власти- муниципального формирования экономического развития, регионального представления "спроса- предложения",  федерального уровня развития НАСЛЕДИЯ и поддержки  международной дипломатии педагогического трименеджмента :  организация по уровням власти и демократического способа  развития объективных  форм управления по Платону "Сверху-вниз" (от общего к частному) и  Аристотелю " Снизу- вверх" (от частного к общему: частного - риск только индивида по формированию патента; перехода от частного - К ОБЩЕМУ, ПУБЛИЧНОМУ ПРЕДСТАВЛЕНИЮ  НАПРАВЛЕНИЮ КНИПО-  СВОЙСТВ, ЯВЛЯЮЩИХСЯ КАТЕГОРИЕЙ   ПРИНЦИПОВ, МЕТОДОВ  ПОСТИЖЕНИЯ ИСТИНЫ ) . 
                                                          НАПРАВЛЕНИЕ
Социальное развитие внутреннего рынка муниципального уровня по горизонтали  "Товар -деньги - товар"; благосостояние индивида по признакам: здоровья, счастья, успеха; по вертикали "Массовый спрос- предложение" формирования коллективного воздействия товаров промышленного производства.  
                                                          МЕТОД
Диалектический экспериментально- методологический , практическо- УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ метод   = философии экономического права, = социологии морали, подростковой социологии морали,=  методам КУЛЬТУРЫ художественного педагогического воздействия КНИПО:                                                                                                                                                                              - В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ - диалектический экспериментально-методологический,  практическо -управленческий  НЕПРЕРЫВНОГО  философского определения в области юриспруденции науки и искусства, сопровождения социального лифта ДДПРИ;                                                                                                                                                                 - системе экономического права - диалектический экспериментально-методологический, практическо- управленческий  метод;                                                                                                                                                                    - системе видов просвещения - диалектический экспериментально-методологический,  практическо -управленческий  метод познания принципа  преемственности 20 века (постепенность, последовательность, систематичность) -  21 века,- ДЕКИСМИР Версии Науки "ДЕКИС" в направлениях: физика, астрономия, математика, многонациональное языкознание; 
ДИАЛЕКТИЧЕСКИЙ   МЕТОД ПОСТИЖЕНИЯ ИСТИНЫ культуры художественного педагогического воздействия  КНИПО  - всеобщий метод передачи общих знаний, умений, навыков "прошлого- настоящего- будущего"- коллективного планетарного, космологического Осознания Закона ТРО;  индивидуальный метод  художественного педагогического воздействия на природный фактор индивида , самообразования /// ПРИМЕР 3-х мерных цветовоговосприятия  земного представления природного фактора  на предмет человеческого, социального фактора к представлению мироздания : белого , прозрачного (с чистого листа-научного, экспериментального НЕИЗМЕННОСТИ ЦЕЛОГО-  ВСЕЛЕННОЙ ,  НАЧАЛА МИРОВОСПРИЯТИЯ МИРОЗДАНИЯ, ИДЕОЛОГИИ ); черного ("Отрицание" (на предмет исследования новизны, методов воздействия),  "Отрицание- отрицания" (как ложное)  развития общественных отношений по видам управления на каждом новом этапе достижений научного Коммунизма); серого   -  верования индиивидов  во что -либо /// 
                             УПРАВЛЕНИЕ- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ
КОНЦЕПТ:   - Концепция внеземного происхождения "НЕСЧЕТНОЕ МНОЖЕСТВО- ГАРМОНИЯ  Вселенной "- Программа "Развитие сознания в поколении "; 
Концепция земного происхождения  "Космология"- Программа  "Развитие"":                                - Концепция "Детство"- Программа "Космология с ранних лет:                                                                - Концепция "Я" -Программа "Этноконцептуальная гармоничная личность" ;                                                                                   - Концепция социального развития "Интеллектуальное развитие"- Программа "Интеллектуальное развитие;                                                                                                                             - Концепция  несчестное МНОЖЕСТВО КУЛЬТУРЫ" - Программа "Национальноеобразование";                                                                                                                                       - Концепция  НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ,- умственного. физического развития - Программа "Профориентация с ранних лет до вузовской подготовки"                                                                                                                                                  тема, цели в области науки,  направления - развитие исследования природного фактора индивида (ОБРАЗ В ПРЕДСТАВЛЕНИИ ПЕДАГОГА - на основании закона ТРО о Вселенной - представления ЦЕЛОГО, НЕДЕЛИМОГО , НЕПРЕРЫВНОГО, АБСОЛЮТА , ГАРМОНИИ  ВСЕЛЕННОЙ (т.е. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ   абсолютного СОСТОЯНИЯ непрервыности), ( с натуры - в природе, окружающей среде;   по воображению, по памяти, по замыслу, по представлению, по описанию, сюжету ( ПРИМЕР: бесконечность  космоса, жизни (детства) дороги, замыслов,  желания, труда, отдыха, любви, игры , равнодушия. )  НЕПРЕРЫВНОСТЬ-  функции  до  появления у  индивида восприятия  ПРИЗНАКА , т.е НЕТ ПРИЗНАКА ПРЕРЫВАНИЯ- СОСТОЯНИЕ непрерывности, бесконечности, дали пространства, времени. 
ОБРАЗОВАНИЕ   или ПЕРЕДАЧА ЗНАНИЙ  , или ПЕРЕДАЧА  ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ ОБЪЕМНОГО КОСМИЧЕСКОГО  ПРОСТРАНСТВА  - ВСЕ  является НЕПРЕРЫВНОСТЬЮ  природного ЦЕЛОГО ВСЕЛЕННОЙ. 
 ОБУЧЕНИЕ -  передача ПРИЗНАКА ПРЕРЫВНОСТИ (дорога до моря, до леса; звезды на небе; звезды в иллюминаторе;  на скамеечке- бабушка. родитель, ребенок; замыслы - прочитать книгу при чтении на очередной  странице (показываем  ребенку картинки, а он переворачивает страницы); собираем цветы, ягоды, а они в окружении представления  бесконечности) . Таким образом, ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЦЕЛОМ формирует процесс  ОБУЧЕНИЯ  по СЕНСОРНЫМ признакам  математики, геометрии, черчении; всех видов изобразительной деятельности  с рисунка (воображения образа  или  наброска)- элемента  связи наук и искусства- ТОЧКИ, ЛИНИИ; ЦВЕТА И СВЕТА; СЛОВА со звукового восприятия Вселенной. Представление о предмете - ПЛОСКОСТЬ  С НАКОПЛЕННЫМИ ПРИЗНАКАМИ КЛАССИФИКАЦИИ ДЕЙСТВИЙ  ПРЕДМЕТА ( Внешнего вида, повадок, действий и т.д.)
 ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................